? “我不是說(shuō)過(guò)不能和小朋友打架嗎？”“你怎么又把小朋友的玩具拿回來(lái)了？”“玩具收拾不好就不帶你去動(dòng)物園，哭！哭也沒(méi)用?！鳖愃频呢?zé)備和嘮叨，為人父母的你是不是經(jīng)常在說(shuō)？現(xiàn)在我們就給父母?jìng)兘榻B一種新的教子方法，當(dāng)你不得不懲罰孩子時(shí)，相信溫柔有效的“暫時(shí)隔離法”會(huì)使管教孩子變得容易。

? 朋友虹有一對(duì)雙胞胎兒子。有一次，她的兒子曉波和曉濤正為爭(zhēng)搶玩具汽車而怒目相向，小家伙年少氣盛，曉波抬手就給曉濤一巴掌，曉濤“哇”的一聲大哭起來(lái)。正在聊天的大人們只好停下來(lái)，只見虹走到曉波面前，蹲下來(lái)嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你打弟弟，必須暫時(shí)隔離！”說(shuō)完就從抽屜里取出一個(gè)南瓜造型的小東西朝儲(chǔ)藏室走去，曉波很不情愿地跟在媽媽后面。見哥哥受到了懲罰，曉濤很快平靜下來(lái)，好像他已經(jīng)習(xí)慣了媽媽的做法。

? 暫時(shí)隔離法是美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)家發(fā)明的，對(duì)2～12歲的孩子尤為有效。

? ?應(yīng)用時(shí)父母和老師要與孩子保持目光的接觸，表情嚴(yán)肅但不必嚴(yán)厲，用10個(gè)字以內(nèi)的句子簡(jiǎn)單地告訴孩子必須暫時(shí)隔離的原因，在10秒鐘之內(nèi)把孩子送到隔離的地點(diǎn)（衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等安全但無(wú)聊的地方），按照1歲1分鐘的原則上好計(jì)時(shí)器（原來(lái)那個(gè)南瓜是個(gè)計(jì)時(shí)器），隔離結(jié)束后再要求孩子說(shuō)出他被隔離的原因就行了，不必要求他認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，被父母擱在一邊不予理睬，在同伴高高興興地玩耍時(shí)被孤零零地扔在一邊，但又完全是咎由自取，比挨一頓罵難受多了。

? 果然，鈴聲響后，曉波痛快地承認(rèn)了打人應(yīng)該被隔離，然后哥倆又玩到一起，一場(chǎng)風(fēng)波輕而易舉地平息了。

? 另外，暫時(shí)隔離法還能抑制父母的急脾氣。的確，孩子哭鬧或無(wú)理頂撞時(shí)，親子雙方都處于情緒沖動(dòng)狀態(tài)，立即處理問(wèn)題難免怒氣沖沖甚至使用暴力，而暫時(shí)隔離法給父母一個(gè)緩沖，孩子也可以借此形成紀(jì)律約束和過(guò)失反思的習(xí)慣，因此很值得家長(zhǎng)一試。